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— Abierto UPM (@abiertoUPM) julio 26, 2013viernes, 22 de noviembre de 2013
Actividad "Lección 1. Nuestra cuenta de Twitter: estructura de Twitter y de un tweet"
miércoles, 3 de octubre de 2012
¿COLÓN FUÉ JUDÍO?
¿COLÓN FUÉ JUDÍO?
Según Haim, Cristóbal Colón, mantuvo un cierto anonimato sobre su personalidad a lo largo de su vida, ha dejado para la historia algunas pistas que pudieran hacer pensar a los investigadores sobre un origen judío, como el hecho de fechar las cartas con números hebreos. Así, por ejemplo, en las cartas privadas que dirige a su hijo Diego, Colón incluye dos letras hebreas, que se siguen utilizando hoy, y que significan “con la ayuda de Dios”.
A esto, se le puede añadir el uso de ciertas palabras – según el investigador – como por ejemplo: nunca utilizaba la palabra “templo” como la usan los cristianos sino “casa”, traducida del hebreo (Beit Eloka). A esto habría que añadir, el financiamiento judío en su primera travesía. Aquí destacan los nombres de Louis de Santángel, Gabriel Sánchez y el Rabino y Estadista, Don Isaac Abrabanel.
Otro dato curioso – y que ha sido respaldado por otros entendidos – es el hecho de la elección de la fecha para su primer viaje (debió partir el 2 de agosto, pero lo pospuso un día). Esa fecha, coincidía con la festividad judía de Tisha B'Av, que conmemora la destrucción del primer y segundo Templo de Jerusalén.
A su vez Irizarry, en su investigación, apunta que los escritos de Colón muestran el uso de la “vírgula”, una barra inclinada utilizada en su tiempo como signo de puntuación únicamente en las áreas del antiguo reino de Aragón donde se hablaba el catalán.
Por otra parte, las características de su escritura, en su opinión, prueban que era judío por el uso de espacios entre párrafos, algo que era típico de los judíos de la época. La profesora apunta además que el estilo de Colón se ajusta al de los antiguos masoretas, los escribanos judíos encargados de hacer copias fidedignas de las escrituras sagradas. Menciona además, que entre los errores del español de Colón se encuentran dieciocho categorías de ladinismos (por ladino, el idioma hablado por los judíos de la Península Ibérica), tanto de léxico como morfológico, ortográfico y sintáctico.
Finalmente, la autora, apunta que Colón fue un converso con, quizá, experiencia como escribano y que aprendió a expresarse en algún lugar donde se hablaba el catalán -como lengua propia- y el ladino como idioma “vehicular”.
Fuentes consultadas
Colón judío. (s. f.). anajnu.cl. Recuperado octubre 3, 2012, a partir de http://www.anajnu.cl/colongeocultural.htm
Cristóbal Colón era judío y hablaba catalán, según profesora. (s. f.). El Comercio.pe. Recuperado octubre 3, 2012, a partir de http://elcomercio.pe//457221/noticia-cristobal-colon-era-judio-hablaba-catalan-segun-profesora
OPINIÓN: ¿Fue Cristóbal Colón un judío en secreto? (s. f.). CNN en Español. Recuperado octubre 3, 2012, a partir de http://cnnespanol.cnn.com/2012/05/19/opinion-fue-cristobal-colon-un-judio-en-secreto/
Uno de los grandes secretos de Cristóbal Colón era su origen judío. (s. f.). Universia.es. Recuperado octubre 3, 2012, a partir de http://noticias.universia.es/vida-universitaria/noticia/2006/11/22/594800/grandes-secretos-cristobal-colon-era-origen-judio.html
lunes, 18 de agosto de 2008
TIC’s APLICADAS A LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN
TIC’s APLICADAS A LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN
TIC’S Y BIBLIOTECAS
Las TIC’s tienen un respaldo en el desarrollo de las telecomunicaciones, lo que ha conllevado a la conformación de Redes de Información. La “Aldea Global” es un concepto que hace referencia a la interactividad entre las redes de información lo que mantiene el planeta comunicado.
En el contexto de las bibliotecas; esto se ve reflejado con la existencia de los usuarios virtuales, que acceden a las colecciones a través de la Internet. Esto ha terminado por cambiar las formas de trabajo, implicando mejoras tanto en los productos y servicios que la biblioteca ofrece.
Las bibliotecas no han sido ajenas al desarrollo tecnológico por lo que se ha podido distinguir las siguientes etapas:
• Biblioteca tradicional: se caracterizó por el inicial uso de los computadores.
• Automatización: la informática se uso para optimizar espacio físico y almacenar gran cantidad de información.
• Tecnología de Redes: Se usa las redes informáticas, superando así los limites físicos de la biblioteca.
El uso de las TIC’s ha traído la automatización de los servicios entre los que puedo mencionar: consultas vía email, creación de perfiles dentro de los catálogos para la recepción de alertas y el acceso a bases de datos, etc.
Estos servicios automatizados se dan dentro de las llamadas bibliotecas digitales, entre sus características principales tenemos:
• Colección en formato digital.
• Acceso a contenidos, mediante mecanismos similares a los de las colecciones tradicionales.
• Adquisiciones haciendo uso del comercio electrónico.
• Difusión de por medios electrónicos.
• Tratamiento de la información en formato electrónico equivalente al de los materiales impresos.
• Control estadístico de las actividades realizadas.
Estas bibliotecas digitales deben a su vez desarrollar habilidades en sus usuarios como son:
• Reconocer la necesidad de información y determinar la naturaleza y nivel de la información que necesita.
• Iniciar el diseño de estrategias de búsqueda.
• Evaluar la utilidad de la información obtenida.
• Usar la información de manera efectiva, cumpliendo con un propósito específico.
• Comprender los problemas y cuestiones culturales, económicas, legales y sociales que rodean el uso de la información, acceder y utilizar la información de forma respetuosa, ética y legal.
En el contexto de las bibliotecas; esto se ve reflejado con la existencia de los usuarios virtuales, que acceden a las colecciones a través de la Internet. Esto ha terminado por cambiar las formas de trabajo, implicando mejoras tanto en los productos y servicios que la biblioteca ofrece.
Las bibliotecas no han sido ajenas al desarrollo tecnológico por lo que se ha podido distinguir las siguientes etapas:
• Biblioteca tradicional: se caracterizó por el inicial uso de los computadores.
• Automatización: la informática se uso para optimizar espacio físico y almacenar gran cantidad de información.
• Tecnología de Redes: Se usa las redes informáticas, superando así los limites físicos de la biblioteca.
El uso de las TIC’s ha traído la automatización de los servicios entre los que puedo mencionar: consultas vía email, creación de perfiles dentro de los catálogos para la recepción de alertas y el acceso a bases de datos, etc.
Estos servicios automatizados se dan dentro de las llamadas bibliotecas digitales, entre sus características principales tenemos:
• Colección en formato digital.
• Acceso a contenidos, mediante mecanismos similares a los de las colecciones tradicionales.
• Adquisiciones haciendo uso del comercio electrónico.
• Difusión de por medios electrónicos.
• Tratamiento de la información en formato electrónico equivalente al de los materiales impresos.
• Control estadístico de las actividades realizadas.
Estas bibliotecas digitales deben a su vez desarrollar habilidades en sus usuarios como son:
• Reconocer la necesidad de información y determinar la naturaleza y nivel de la información que necesita.
• Iniciar el diseño de estrategias de búsqueda.
• Evaluar la utilidad de la información obtenida.
• Usar la información de manera efectiva, cumpliendo con un propósito específico.
• Comprender los problemas y cuestiones culturales, económicas, legales y sociales que rodean el uso de la información, acceder y utilizar la información de forma respetuosa, ética y legal.
BIBLIOTECA 2.0
Podemos considerarlo como un derivado de la Web 2.0 al entorno de las bibliotecas, que promueve la participación, la colaboración y servicios interactivos.
Entre sus elementos y/o aplicaciones encontramos: Blogs, wikis, sindicacion de contenidos, etiquetado, recomendaciones (comentarios), compartir archivos, geoaplicaciones, utilidades, Redes sociales, búsquedas, etc.
Estas herramientas son por demás versátiles, porque se les puede encontrar varias utilidades, entre las que encontramos: conversación, relación, orientación, gestión, documentación, información, formación, investigación, diversión y adquisición.
Eso si, para su aplicación se debe primero, establecer un Plan de Implementación que incluya tres fases: experimentación, prestación y consolidación. A su vez se deberá seguir los siguientes principios: Formación, Participación, Universalización y Aprovechamiento del conocimiento colectivo.
Como caso practico tomaremos la experiencia realizada en las Bibliotecas Municipales de Coruña, España. Entre los servicios que se brindan están:
Acceso a Internet
• Acceso a la Red.
• Alfabetización digital.
Proyectos cooperativos
• Pregunte, las bibliotecas responden.
• Bookcrossing (es la práctica de dejar libros en lugares públicos para que los recojan otros lectores, que después harán lo mismo. La idea es liberar libros para que sean encontrados por otras personas).
Web de bibliotecas. Sus principales funciones son:
• Agenda de actividades.
• Acceso en línea al catálogo y reserva de ejemplares.
• Repositorio documental.
• Trámites: inscripción, desideratas, reclamaciones.
• Servicio de referencia sobre la ciudad.
Bitácoras.
• Blogs de los cuatro clubes de lectura.
• Blogs del club virtual de lectura.
• Fancomic.
Servicio de información SMS
• Donde se hace uso de la telefonía móvil para mantener informado al usuario sobre las actividades y servicios de las bibliotecas.
Nota: este es un estracto de la monografía del mismo título que se presentó en el Curso de Redes y Sistemas de Información de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Entre sus elementos y/o aplicaciones encontramos: Blogs, wikis, sindicacion de contenidos, etiquetado, recomendaciones (comentarios), compartir archivos, geoaplicaciones, utilidades, Redes sociales, búsquedas, etc.
Estas herramientas son por demás versátiles, porque se les puede encontrar varias utilidades, entre las que encontramos: conversación, relación, orientación, gestión, documentación, información, formación, investigación, diversión y adquisición.
Eso si, para su aplicación se debe primero, establecer un Plan de Implementación que incluya tres fases: experimentación, prestación y consolidación. A su vez se deberá seguir los siguientes principios: Formación, Participación, Universalización y Aprovechamiento del conocimiento colectivo.
Como caso practico tomaremos la experiencia realizada en las Bibliotecas Municipales de Coruña, España. Entre los servicios que se brindan están:
Acceso a Internet
• Acceso a la Red.
• Alfabetización digital.
Proyectos cooperativos
• Pregunte, las bibliotecas responden.
• Bookcrossing (es la práctica de dejar libros en lugares públicos para que los recojan otros lectores, que después harán lo mismo. La idea es liberar libros para que sean encontrados por otras personas).
Web de bibliotecas. Sus principales funciones son:
• Agenda de actividades.
• Acceso en línea al catálogo y reserva de ejemplares.
• Repositorio documental.
• Trámites: inscripción, desideratas, reclamaciones.
• Servicio de referencia sobre la ciudad.
Bitácoras.
• Blogs de los cuatro clubes de lectura.
• Blogs del club virtual de lectura.
• Fancomic.
Servicio de información SMS
• Donde se hace uso de la telefonía móvil para mantener informado al usuario sobre las actividades y servicios de las bibliotecas.
Nota: este es un estracto de la monografía del mismo título que se presentó en el Curso de Redes y Sistemas de Información de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
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